PEDAGOG LO
Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego wraz z Miesięcznikiem Edukacyjnym Perspektywy na stronie internetowej www.studia.gov.pl w okresie od 3 czerwca do września br. przeprowadzi kampanię informacyjną wspierającą rekrutację na studia w roku akademickim 2020/2021, obejmującą m.in.:
- Spotkania dla mam i Ich dzieci do lat 6 – środy godz. 13
- E-spotrowa sekcja LEAGUE OF LEGENDS – oferta dotyczy osób od 16 do 26 roku życia
- Bezpłatne wsparcie i pomoc psychologiczna
Zapisy telefoniczne lub osobiste.
fundacja FOSA ul. Radna 3/2
tel. 575-114-112
Agnieszka Wałęsa
W imieniu Pani Prezydent A. Dulkiewicz uprzejmie informuję iż na terenie Gdańska funkcjonuje całodobowy telefon pod którym można zgłosić przypadki przemocy.
797909112
WSPARCIE@MOPR.GDA.PL
Pozdrawiam i życzę zdrowia
Agnieszka Wałęsa
- Wysłuchanie oraz ocena bezpieczeństwa
Pierwsze chwile rozmowy to czas na wyrzucenie z siebie emocji przez uczni, który sie z nami kontaktuje. Jest to przestrzeń na wysłuchanie tego, co dziecko doświadcza na co dzień i co pozwala odczuć mu ulgę. Jednocześnie sprawdzamy na ile uczeń jest bezpieczny i co zamierza zrobić.
Jesteśmy wszyscy w nowej sytuacji. Nie wiemy jak ona się potoczy i jak możemy się przed nią uchronić.
Szanowni Państwo,
Drodzy Rodzice i Nauczyciele,
Po raz pierwszy znaleźliśmy się w sytuacji tak poważnego zagrożenia epidemicznego. Wiąże się to zatem z wieloma pytaniami, dotyczącymi, jak postępować, w tym, jak postępować wobec dzieci. Z psychologicznego punktu widzenia stan ten nosi znamiona sytuacji kryzysowej, rozumianej jako taka, kiedy nie mamy do dyspozycji w pełni gotowych i sprawdzonych sposobów postępowania.
NICEF rozmawiał z dr Lisą Damour, doświadczoną psycholog dla młodzieży, felietonistką „New York Times” i matką dwóch córek, o tym jak stworzyć poczucie normalności w domu w czasach epidemii COVID-19.
Pandemia koronawirusa wzbudza strach i panikę nie tylko wśród dorosłych, lecz także wśród dzieci. Ograniczenia nałożone przez polski rząd – w tym zamknięcie szkół, przedszkoli, żłobków, placówek kultury i zalecenia, aby pozostać w domu – choć są konieczne, mogą rodzić niepokój, a wśród młodzieży nawet bunt. Jak rozmawiać z dziećmi o koronawirusie, tłumaczy dr Magdalena Śniegulska, psycholog z Uniwersytetu SWPS.
Z pewnością trudniej zachęcić nastolatka do wspólnych aktywności niż małe dziecko. Należy zrozumieć, że jego niechęć nie jest podyktowana czynnikami osobistymi, ale wynika z naturalnego rozwoju w okresie dojrzewania. W tym czasie pamiętajmy, że wcale nie zanika potrzeba samodzielności, kształtowania własnej tożsamości oraz poczucia odrębności. Naturalnie może się ona wtedy nasilić, ponieważ dłuższe bycie z sobą stwarza okazje do częstszych konfrontacji i ścierania własnych poglądów. Ponadto nastolatki bardzo źle znoszą sytuacje nadmiernych kontroli nad ich życiem i nie dziwmy się, że będą się temu ostro sprzeciwiać, kiedy rodzic będzie się częściej interesować tym, co robią.
Z pewnością trudniej zachęcić nastolatka do wspólnych aktywności niż małe dziecko. Należy zrozumieć, że jego niechęć nie jest podyktowana czynnikami osobistymi, ale wynika z naturalnego rozwoju w okresie dojrzewania. W tym czasie pamiętajmy, że wcale nie zanika potrzeba samodzielności, kształtowania własnej tożsamości oraz poczucia odrębności. Naturalnie może się ona wtedy nasilić, ponieważ dłuższe bycie z sobą stwarza okazje do częstszych konfrontacji i ścierania własnych poglądów. Ponadto nastolatki bardzo źle znoszą sytuacje nadmiernych kontroli nad ich życiem i nie dziwmy się, że będą się temu ostro sprzeciwiać, kiedy rodzic będzie się częściej interesować tym, co robią.
I nagle zmieniło się wszystko… świat się zatrzymał… ludzie zostali w domach… Nie ma dzieci w piaskownicach, rodzin w kinach i restauracjach, spotkań ze znajomymi… Ale edukacja jest nadal, bo rozwoju człowieka nic nie jest w stanie zatrzymać.
FOLDER ZSSiO
JESTEŚMY NA FB
