1. Wysłuchanie oraz ocena bezpieczeństwa

Pierwsze chwile rozmowy to czas na wyrzucenie z siebie emocji przez uczni, który sie z nami kontaktuje. Jest to przestrzeń na wysłuchanie tego, co dziecko doświadcza na co dzień i co pozwala odczuć mu ulgę. Jednocześnie sprawdzamy na ile uczeń jest bezpieczny i co zamierza zrobić.

Czytaj dalej →

Jesteśmy wszyscy w nowej sytuacji. Nie wiemy jak ona się potoczy i jak możemy się przed nią uchronić.

Czytaj dalej →

Szanowni Państwo,

Drodzy Rodzice i Nauczyciele,

Po raz pierwszy znaleźliśmy się w sytuacji tak poważnego zagrożenia epidemicznego. Wiąże się to zatem z wieloma pytaniami, dotyczącymi, jak postępować, w tym, jak postępować wobec dzieci. Z psychologicznego punktu widzenia stan ten nosi znamiona sytuacji kryzysowej, rozumianej jako taka, kiedy nie mamy do dyspozycji w pełni gotowych i sprawdzonych sposobów postępowania.

Czytaj dalej →

NICEF rozmawiał z dr Lisą Damour, doświadczoną psycholog dla młodzieży, felietonistką „New York Times” i matką dwóch córek, o tym jak stworzyć poczucie normalności w domu w czasach epidemii COVID-19.

Czytaj dalej →